« Terug naar overzicht

Samen bewegen regelen in het basisonderwijs

Leerkrachten schakelen vaak leerlingen in als helpers. Zij vinden het thema Bewegen regelen om meerdere redenen belangrijk: zelfstandigheid van leerlingen vergroten, beweegtijd maximaliseren en instructietijd minimaliseren. Uit onderzoek blijkt dat veel leerkrachten in het basisonderwijs onbewust bekwaam zijn in het samen met leerlingen regelen van een les bewegingsonderwijs.

Dit boek biedt een onderwijskundig kader voor een bewuste aanpak van het doeldomein ‘Samen bewegen regelen’ in het basisonderwijs. Het bijzondere is dat dit niet alleen gaat over het leerproces van leerlingen, maar ook over dat van een leerkracht. Het gericht aanleren van regelende taken aan alle leerlingen is voor veel leerkrachten een flinke verandering. De reguleringsuitdaging hierbij is dat leerlingen in verschillende contexten leren om de toenemende beweegdiversiteit op een sociaal rechtvaardige wijze te organiseren als groep.
 

Dit boek biedt geen standaard methode. In de les wordt duidelijk op welke wijze de regeltaken op een sociaal rechtvaardige wijze uitgevoerd kunnen worden. In Samen bewegen regelen worden regelknoppen beschreven. Dit zijn kleine methodische aanpassingen die het regelen makkelijker of moeilijker maken. Een leerkracht draait bij een specifieke beweegactiviteit aan een regelknop om het ‘Samen bewegen regelen’ meer of minder te benadrukken. Ook komt aan bod hoe de regeltaken in de vorm van verschillende rollen aan de leerlingen kunnen worden overgedragen.
 

Negen praktijkvoorbeelden verduidelijken de negen regeltaken. De voorbeelden geven aan dat de regeltaken niet als op zichzelf staande methodische lijnen worden gezien, maar dat er constant sprake is
van overlap. Samen bewegen regelen is een praktische inspiratiebron voor studenten en leerkrachten om ‘Samen bewegen regelen’ te vertalen naar de eigen praktijk.

Uitgever(s): Arko Sports Media, Jan Luiting Fonds,

Auteur(s)

Klik op de auteur meer artikelen te zoeken van deze auteur.

Chris Hazelebach
Sjoerd Andringa
Chris van de Kant
Kristine de Martelaer
Corike van de Merwe
Katrijn Opstoel
Femke Rikkink
Jeroen Steeman
Karlijn de Jonge
Koninklijke Vereniging voor Lichamelijke Opvoeding (KVLO)
De Haagse Hogeschool
Hogeschool van Amsterdam
Vrije Universiteit Brussel
Universiteit Utrecht
Instituut voor Leerplanontwikkeling (SLO)
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN)
Calo Windesheim
Jan Luiting Fonds
Hogeschool Saxion

---

Tags van dit artikel

Klik op de tag meer artikelen te zoeken met deze tag.

bewegingsonderwijs
onderwijsgevenden
praktijkervaringen
primair onderwijs

---